宜兴教育云

为促进课题研究与教育教学实践的有效对接，充分发挥教育科研对课堂教学的引领作用，切实改进和优化课堂教学生态，4月23日，无锡市小学科学“课题进课堂”专题研讨活动在宜兴市城北小学举行。

多年来，宜兴市城北小学始终立足课题研究，开展课堂教学实践研究，取得了卓有成效的成绩。本次活动聚焦“课题进课堂”，围绕两个省级立项课题《深度学习观下科学探究的支持性策略研究》及《指向“意义理解”的小学科学教学设计研究》展开。无锡市各区小学科学教研员、全市区级以上小学科学教育立项的课题组核心成员代表、科学骨干教师、直属学校科学骨干教师、曹燕琴小学科学名师工作室成员等参加了此次活动。本次活动由无锡市科学教研员季荣臻老师主持，分为课堂展示、评课议课和专题讲座三个部分。

第一部分  课堂展示

首先，宜兴市城北小学青年科学教师万黎敏老师为大家带来了苏教版科学三年级下册《塑料》一课。万黎敏老师通过提供有层次的结构化材料，搭建科学探究的支架，让学生亲历人类社会对塑料的认知过程，学会用科学的辩证的眼光看待事物，培养了学生批判性思维能力和独立思考能力。

接着，无锡市学科带头人万云立老师为大家带来了苏教版科学四年级上册《点亮小灯泡》一课。万云立老师在课堂上引领学生仔细观察、合作探究。整节课课堂灵动，充分体现了以学生为主体的教育理念，促进了学生思维的提升。

第二部分  评课议课

无锡师范附属小学惠浩老师对《塑料》一课进行了细致而深入的点评。他认为该课教学活动设置合理，环环相扣，充分体现了探究材料的结构性对科学探究过程的支持作用，并从情境要素、活动要素、评价要素等方面对该课进行了肯定，不失为青年教师的一堂优质好课。

无锡市扬名中心小学孙静妮老师从概念理解的角度，给《塑料》一课提出了宝贵建议，建议除了探究材料的特性外，还可进一步探究认识材料的意义和作用，促进学生对材料的理解。同时她认为《点亮小灯泡》一课中，孩子认知的不断深入，有赖于教师对观察方法的指导到位、记录方法的细化和可视化以及概念的深度剖析。

无锡市新吴区春星小学的莫宇红老师从指向意义理解的教学设计角度评价《点亮小灯泡》一课。她提出这节课老师始终立足学生主体，教学过程指向学生真实的基础、已有的状况，充分尊重学生的探究需求和遵循学生思维发展路径。

第三部分  专题讲座

下午，江苏省特级教师曹燕琴老师给大家带来了《基于深度学习的科学教学研究》专题讲座，提出深度学习是一种回归人学习本性的学习方式，是一种高效而有意义的学习方式，它是让学生核心素养落地生根的重要途径。而只有围绕一个核心，找准两个关键点，把握三个主要策略，深度学习才会在科学课堂中悄然发生，让与会老师对深度学习观下的科学教学研究又有了更深入的认识。

随后，江苏省特级教师许春良老师为大家带来了《课题研究与专业成长》的专题讲座，从问题的产生、行动的计划、思路的展开、研修的策划、实践的观察及成果的总结等方面进行了详细的课题研究指导，并鼓励老师们积极投入到课题研究中来。

宜兴市小学科学教研员陈建平对此次“课题进课堂”活动给予了高度评价。他认为不管是此次课堂教学展示、与会老师的精彩点评，还是专题讲座都体现了务实的特点，能切实提高教师的科研能力和教学水平，落实以科研促教学的意义。

无锡市科学教研员季荣臻充分肯定了此次用课堂教学案例作为载体、课题进课堂的活动，充分发挥了教育科研对课堂教学的引领助推作用。同时提出课题研究想要深入，必须做到“融通”、“链接”、“回归”，最终实现课程育人的价值。他表示此次在宜兴市城北小学举行的“课题进课堂”活动为所有到场的科学教师提供了一个高质量的交流学习的平台！

教育科研是学校发展、教师成才的第一动力，书香北小将继续坚持以教科研为学校发展引擎，不断推动我校课堂教学高质量、高品位发展！