宜兴教育云

2022年的暑假已经过半，看着孩子在健身广场上欢快的身影，我的思绪慢慢回到了1年前......2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，如同一枚深水炸弹，让“校内减负，校外增负”这一困扰义务教育多年的问题得到了官方的权威回应。同年9月，作为双减政策实施以后的第一批入学儿童，女儿开始了小学一年级的学习生活。作为配套安排，每天放学后的延时班带给我的最大感受是孩子在学校的时间延长了，大多数的课堂作业已经在学校完成，回来以后显得很轻松，刚刚进入一年级，学习的内容还比较基础、简单，更多的需要提高上课的效率，“双减”之下，留给家长的时间变得充裕了，同时也把教育本身的难题留给了家长，如何做“减法”和“加法”，教育本身的规律是什么， 每个家长都需要实实在在的解惑。于晓冰老师的《减法教育》来得正是时候，正如书中引言所述，教育本身不仅是教师的事业，也是家长的事业。于老师在北师大实验中学深耕了20余年，“减负增效”是他在多年的教学生涯中一以贯之的追求和实践。于老师在书中提到，他读到过一本书叫做《家庭作业的迷思》，一位外国学者用很多数据，最后得出一个结论，家庭作业本身并不能够带给学生学业水平真正的提高。读了那本书之后，他很受启发，在教学中，他提出“三不”原则，即“不加课，不拖堂，不布置硬性作业”，而是主张把更多时间和精力放在研究教育教学上，努力提升孩子的学习效率和自主学习力，这样才能真正做到少投入高产出。可见，于老师的教学原则是强调课堂教学的效率提升，努力做到精讲精练，这是学校教育的最理想状态，但不具备普适性。作为家长，我们必须清醒的认识到每个孩子的特异性，能做的恰恰是配合学校老师的教学来引导孩子适应不同学科不同老师的教学风格，适应过程是开启学习的必经之路，需要家长作为孩子和老师的粘合剂，保持沟通，反应在每次的课堂表现和作业反馈，在适应的基础上才能谈“减负增效”。

作为家长，我们到底该怎样做教育的“加法”和“减法”呢？于老师在书中提到家长、老师、学生，所有的教育参与者都要好好琢磨一下“加法”与“减法”之间的关系，不要一味做“加法”——给孩子各种学习压力和成绩任务，否则很可能是误用光阴，在错误的教育道路上拼命奔跑，结果就是南辕北辙，越用力，距离正确的目的地越远。而现实中“加法”恰恰是最容易被接受的做法，“加法”盛行的背后是各种教育理念和教学模式的不断堆砌，容易复制，同“灌输教育”如出一辙，最典型的是教育培训行业的各种野蛮生长，不可否认在某个周期内的市场需求决定了其发展的合理性，但总体来说弊大于利，家长也在补课风气下习惯于给孩子做“加法”，尤其到了寒暑假，如果不给孩子报些辅导班，似乎就会被别的孩子拉开很大的距离，而家长们又无法忍受这样潜在差距的存在，这根本上是家长内心焦虑在作怪，家长越焦虑，孩子也越焦虑，这种内心力量成了一种家庭氛围在不断传导，内心的力量是强大的，但不能让这股力量变成负能量，我个人不赞同所谓精致育儿的观念，过度的精致，过度的攀比，急功近利是必然的，这些都是需要减去的心理枷锁。“减法”根本上就是要把这些对孩子学习施加的额外任务给减去，补课、课外辅导、课外培训成了学习的代名词，不再把学习视为提高自己的手段，而是满足家长各种期望的工具。所谓“加”，应当“加”在孩子的真正能力上——自主学习力和自控力的培养，真正能力的培养更为重要，也更需要时间的积淀和持久努力的加持。

说到教育的基本规律，于老师在书中提出，教育一定是宁慢勿快，宁拙勿巧。对老师来说，因材施教地育人永远比“育分”重要，多提供方法和思维，少提供答案和知识；对学生来说，兴趣是最好的老师，只是依靠任务驱动的学习，不可能长久。很多家长从孩子刚读小学，就开始不自觉地制造焦虑、传染焦虑、贩卖焦虑，根本原因是大家对教育的基本规律缺乏深入的认知，教育本身同学习知识一样，是一个化繁为简的过程，每一个孩子都是需要雕琢的璞玉，家长是孩子最好的设计师。这个暑假，女儿已经开始熟悉二年级的数学，涉及到乘除法的部分，我没有直接让她背口诀，而是给她解释了乘除法的数学意义，让她自己去用已知的知识来解决新的知识和问题，尽管刚开始学起来慢一些，但她通过一周的推导计算，反而熟练解决了乘除法的口算，口诀的记忆水到渠成，并且开始每日300题的自我训练，她自动减去了盲目的死记硬背和生搬硬套，“减法”的背后是科学高效的学习观，更是一种自主学习力和自控力的体现。在语文的学习方面，从这个暑假开始，我就有意识地培养女儿按需阅读名著和主动记忆的习惯，我告诉她，读名著的意义是用文学经典来培养语感，主动记忆是把文章里的成语、歇后语在生动的语境下理解性记忆，做到活学活用，有效积累，最后用语感来碾压考试，而不是靠日后的补课、刷题、寻找各种解题套路来应付语文试题，而语感的培养是一个缓慢的需要坚持的过程，阅读的兴趣更不是一蹴而就。立竿见影，很快，但没有根基，经不起风浪，不如扎扎实实夯实基本功，慢一点，才能跑得远。

炎炎夏日，除了给孩子一个充分休整的机会，更是每个家长审视家庭教育的窗口，凡事预则立不预则废，在这个时间窗口静下心来，与孩子进行一次深入的沟通，倾听孩子内心的想法，准确把脉孩子的学习近况，制定适合孩子的学习计划，无论是短期目标，还是长期目标，都要有所规划。在认清教育的基本规律的基础上，做对“加法”，重在平时的正确积累和针对性训练；做好“减法”，去除盲目攀比、各种输不起的心魔，给孩子多一点陪伴，多一点耐心，拓展视野，培养正确的学习观，不做高分低能的考试奴隶，要做解决问题的学霸。

与所有教育现场的工作者共勉！